Defensa del nostre portafoli

Power Point a l'educació primària.

Imatge extreta de Wikimedia

Power Point és un dels programes més utilitzats a l’hora de fer presentacions multimèdies pràctiques en l’àmbit educatiu i de negocis. Ens facilita la creació de una presentació visual i esquemàtica per poder ajudar als oients d’una exposició puguin seguir el fil d’aquesta sense perdre’s. Amb ell podem fer servir diversos dissenys, afegir imatges, animacions a la pròpia presentació, incrustar vídeos… un gran de quantitat de recursos que faran que la presentació sigui molt atractiva visualment i cridi l’atenció de l’oient.

Trobem diverses aplicacions d’ús d’aquesta eina en l’àmbit educatiu, les dividirem com altres vegades tot i que es puguin ser similars, en aplicació per parts dels docents, i aplicació als diferents cicles educatius.

Per una banda, els docents poden fer ús d’una presentació power point per recolzar les seves explicacions i els alumnes puguin seguir el fil de tot el que va parlant d’una tema concret. Això pot ser per una banda, molt positiu per la guia pel mestre, però a l’hora també pels alumnes. El fet de que les presentacions són molt visuals i de disseny cridaner farà que els alumnes tinguin més atenció al que el docent està explicant i estar així més motivats i oberts a l’explicació del mestre. Fer ús d’animacions en la presentació multimèdia farà que aquesta encara sigui més atractiva pels alumnes del que per sí és. A continuació us presentem un exemple d’animació en una presentació per tal de que us feu una idea del que estem comentant:

Vídeo extret de Youtube

Per l’altra banda, ens centrem en l’aplicació del power point en els diversos cicles educatius.

Al primer cicle, ja que els alumnes encara són força petits, els començaríem a introduir en un processador de textos (com per exemple word), perquè s’acostumessin a aquest tipus d’eines en els que ells escriuen a ordinador. A part d’això, els mostraríem petites presentacions power point per tal de que es vagin familiaritzant amb el programa i el coneguin.

Al segon cicle, es començaria a explicar com funciona la eina, i així que ells mateixos poguessin fer petites presentacions bàsiques de temes tractats a classe o petits treballs. Es començaria a ensenyar a escollir el disseny de la diapositiva, el canvi de format de la presentació (après al primer cicle amb el Word), posar alguna foto,...

Finalment, al tercer cicle, s’acabaria de mostra als alumnes quines són les aplicacions més complicades, tals com incrustar un vídeo o link, i animar la mateixa presentació. Un cop amb el coneixement complert de tota  l’eina els alumnes podran fer presentacions multimèdies molt complertes per tal de presentar treballs i fer exposicions davant de la resta de la classe. D’aquesta manera, els alumnes de tercer cicle farien un ús a un nivell equiparat al del mateix mestre, ja que tindran tots els coneixements del programa.

Així doncs, creiem que és una eina molt útil a les classes ja que a l’hora de donar suport i ajuda, motivarà als alumnes al seu ús per les seves característiques.

La Pissarra Digital

Aquesta estrada va dedicada a la Pissarra Digital (PD), també anomenada Pissarra Digital Interactiva (PDI), consisteix en un PC connectat a un video-projector, que projecta la imatge sobre una superfície, des d’on es pot controlar l’ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevol imatge projectada, així com guardar-les, imprimir-les, enviar-les per correu... tot això de manera tàctil sobre la superfície de la pantalla. 

Imatge extreta de Wikimedia commons.

 Dins de l’àmbit educatiu podem trobar moltes pàgines webs que avui en dia ofereixen moltes activitats de pissarra digital per poder treballar amb els nens a l’aula. Un exemple d’aquestes pàgines és Edu365. 

 L’objectiu principal d’aquesta eina, és innovar l’educació, poder fer les classes més lúdiques i dinàmiques. Gràcies a ella és més fàcil cridar l'atenció dels nens, ja que és una cosa que els hi agrada, i en la que ells poden participar. Nosaltres trobem que està dedicada per a totes les edats, sempre i quan els mestres adaptin les activitats als diferents nivells.

 Nosaltres quant al primer cicle faríem que participessin tots els nens, que tots sortissin a la pissarra a realitzar activitats. Amb ells començaríem amb activitats de l’abecedari, de formar paraules, d’unir conceptes…  

En quant el segon i tercer cicle ja formaríem grups a l’aula, i que en cada grup hi hagi un representant. El mestre presentarà una activitat a realitzar a la pissarra, i el grup haurà de consensuar la resposta i escollir quina és la correcta, una vegada presa la decisió, el representant del grup sortirà a la pissarra per realitzar l’activitat.

Imatge extreta de Flickr

Com podríem utilitzar el CmapTools a primària

Aquesta entrada va dedicada a l’eina CmapTools.

CmapTools és una eina que ens podem descarregar gratuïtament d’Internet, i utilitzar-la còmodamente. És una aplicació per fer mapes conceptuals de manera atractiva, on podem posar-hi fotos, enllaços, entre d'altres.

Quant al primer i segon cicle pensem que és una eina bastant complicada i la treballaríem amb ells a l’hora d’informàtica a l’escola. Ja que encara els hi costa resumir i sintetitzar, amb ells començaríem fent coses senzilles, com per exemple, fer un mapa conceptual de l’escola, on apareixen les diferents assignatures amb els diferents mestres, els diferents rols que hi ha a una escola; director/a, secretari/a, o inclòs fer un arbre genealògic, d’aquesta manera els nens es familiaritzarien amb l’eina.

Respecte al tercer cicle, és una eina que podrien utilitzar per fer els seus resums a la seva manera, perquè a l’hora d’estudiar ho puguin fer d’una forma més senzilla per a ells. Un exemple que podríem fer a l’aula, sería que els nens fessin per grups un resum d’un punt del tema utilitzant el CmapTools. Amb aquesta feina aconseguiríem que els nens es familiaritzaren amb aquesta eina, potenciant la seva utilització a l’aula i fora d’ella.

Una altra proposta és que els nens agafessin un tema d’interès propi i sintetitzessin el contingut d’aquest amb l’eina de CmapTools fent un esquema digital.

Imatges pròpies

Com podríem utilitzar el Mendeley a primària

El Mendeley és una eina gratuïta online i d’escriptori que ens permeteix gestionar i compartir documents. D’aquesta podem treure molt de profit, ja sigui a nivell d’aula com a nivell personal. Com a les anteriors entrades explicarem com aplicaríem, en aquest cas el Mendeley, a l’educació primària.

En aquest cas, trobem que aquesta aplicació únicament seria útil als darrers cursos de primària, a cinquè i a sisè, ja que trobem que és una eina molt complexa. A la vegada, per als docents si seria molt útil per a facilitar el seu treball, ja que podrien compartir documents entre ells de manera online.

Dins de l’escola tendríem diverses formes d’aplicar el Mendeley:

Una de les utilitats seria que el mestre podria compartir i gestionar lectures d’interés a nivell d’aula i diferents documents dels interessos dels alumnes, per aconseguir complementar encara més la informació que el docent els hi dóna.

Una altra utilitat seria que ens permet poder compartir tot tipus de documents, és una manera de cridar l’atenció dels nens perque ells mateixos utilitzin aquesta eina, fent una feina d’investigació, compartint documents amb els companys d’aula.

Una de les activitats que podríem realitzar a l’aula seria una feina individual, on el nen hauria de buscar un document del seu interès i compartir-ho amb els seus companys de classe, per a fer una activitat grupal.

Imatge de un grup de Mendeley - Imatge pròpia

Imatge de una llibreria de Mendeley - Imatge pròpia

Per endolçar un Diumenge

La nostra companya Mónica Molio, amant de la cuina, vol compartir amb tots vosaltres el seu Webmix culinari.

Symbaloo♥: Cuina Webmix

Com podríem utilitzar el Google Drive a primària

Imatge extreta de l'enllaç

Drive és una eina molt útil avui en dia per a poder compartir documents. Es pot tenir un treball compartit amb els integrants del teu grup de feina, i poder treballar de forma independent, és a dir, cadascú podrà visualitzar els dels altres i editar-ho al mateix temps.

Nosaltres havíem pensat utilitzar el Drive per cicles, és a dir, per nivells de dificultat.

Per a primer cicle, els nens de 5 a 7 anys, es pot utilitzar d’una manera senzilla, la idea principal és que mitjançant un projecte d’aula, cada nen aporti les seves idees sobre un tema concret, elegit a l’aula, donant-li ús al Google Drive. La nostra idea és que cada nen faci una petita intervenció al document de Drive amb el seu pensament sobre el tema proposat, és una manera per al professor de guiar-se a l’hora d’explicar el tema a l’aula. Un clar exemple de tema seria les balenes, cada nen aportaria la seva idea sense haver d'investigar sobre el tema. Per exemple, un nen posaria: “les balenes són blaves”, un altre “són grans”. De manera que així el mestre reculli tota la informació aportada al document, i es faci un treball grupal dins l’aula.

Respecte al segon cicle, és a dir, de 7 a 10 anys es pot treballar d’una manera més elaborada que els del primer cicle. Ja que pensem que tenen més capacitat per buscar informació i discriminar-la. Amb aquest cicle el que faríem seria proposar un tema concret, i que ells facin una pluja d’idees posant el que els hi agradaria saber del tema. Per exemple el tema elegit seria la mar.I dins d’aquest tema preguntes que poden sorgir als nens serien:

     -Que mengen els peixos?

     -Com respiren?

     -Com neden?

     -Com es reprodueixen?

I una vegada feta la pluja d’idees, per grups es podrien dedicar a buscar informació sobre una pregunta en concret i escriure-ho al Drive. I una vegada escrita tota la informació al drive, ho poden representar en un mural.

I per finalitzar amb el tercer cicle, sí que ja ho utilitzaríem d’una manera més complexa, com una eina d’estudi i de treballs. El mestre els hi donaria unes pautes a seguir per a l’elaboració, per a què els nens sàpiguen com ha de ser el treball. I una vegada esmentades les indicacions ells es posarien a treballar per grups de feina, de forma independent, és a dir, el mestre només corretgiria una vegada estigues acabat el treball, sense intervenir durant l’elaboració.

En conclusió, trobem que és una eina molt pràctica.

Els Blogs en l'educació

Extreta de Flickr

El Blogger és una eina de la que es pot treure molt profit a les escoles i aules de tots els nivells, nosaltres ens centrarem com sempre a les aules d’educació primària que són les que ens interessen.

Dins d’una escola primària tindríem dos formes diferents de fer ús del Blog:

La primera enfocada com a mitjà de comunicació entre l’escola i l’exterior:

Haurà un blog on l’escola, l’equip directiu i els mestres es puguin comunicar amb les famílies per poder transmetre totes les notícies relacionades amb el funcionament de l’escola. Trobaríem per exemple, informacions d’excursions, d’incorporacions de serveis de l’escola, de tutories per cursos, etc…

La segona relacionada amb les expressió de les activitats a l’aula:

En la tasca no faríem grans diferències per cicles, únicament  es demanaria major implicació i treball a l’hora de realitzar-la als alumnes de cursos superiors.

La dinàmica de l’activitat consistiria, tal com es reparteixen altres tasques en encarregats, cada setmana un alumne seria l’encarregat d’actualitzar el Blog de la classe. Aquesta actualització es faria tots els divendres desprès d’un període de reflexió i debat col·lectiu entre tota la classe. La publicació consistiria en explicar quins coneixements i sensacions han tingut amb l’aprenentatge de tota la setmana. D’aquesta manera, explicarien les activitats i temes que s’han fet o tractar, així com el que creuen que han assimilat o après.

Al primer cicle i segon, amb ajuda del docent, els alumnes no només escriuran el blog sino que poc a poc aniran intentant introduir fotos de la setmana que complementi el que expliquin amb el text que elaboraran.

En tercer cicle, els alumnes treballarien de manera independent de tal manera que el professor serà una guia a l’hora de solucionar dubtes i de filtratge final de la publicació. A aquest nivell es demanarà que les entrades al blog siguin més completes, on a part de fotos obligatòries hagin de buscar vídeos o pàgines web d’internet que complementin algun dels temes tractats.

A més a més, es demanaria que la resta d’alumnes fessin comentaris breus de l’entrada setmanal, amb els aspectes que creguin que puguin afegir per millorar l’entrada. Aquests seran filtrats pel docent abans que aquests siguin publicats. Així, el debat inicial del grup serà reforçat amb aquests comentaris.

Cal remarcar, que el tema de publicació de fotografies al blog vindrà recolzat per la firma de de cessió de drets de imatge dels alumnes per part dels pares.

El mètode d’avaluació vindrà determinat tant per la implicació i participació en el debat grupal i els comentaris finals, com per l’entrada efectuada per cada alumne i la qualitat d’aquesta.

A continuació mostrem un exemple de la utilització del Blog a l’escola:

http://blocs.xtec.cat/escolamontagut/

Com a conclusió, cal dir que l’objectiu del blog a part de la comunicació a les famílies i resta de companys del que han anat fent durant la setmana, servirà per fer que els alumnes prenguin major protagonisme en el seu propi aprenentatge i així poc a poc siguin més actius en la seva educació.

Entrada amb powerpoint o arxiu de text a través de Drive.

 Creació pròpia

Entrada video sobre blocs educatius.

Extret de Youtube

Entrada amb àudio

Extret de Soundcloud

Primer contacte amb Blogger

En aquesta entrada anirem detallant les activitats que hem après a la classe pràctica de Blogger, així com a las entrades o llocs del blog on les podeu anar trobant: 

- Fer administradors del blog als membres del grup i a la professora Marina Arrabal. Ho podreu veure al apartat contribuents a la columna de la dreta.

- Missatge permanent de benvinguda al blog. El trobareu a la part superior desprès del títol "Bluetooth23".

- Entrada titulada "Els blocs en educació" (ha de contenir text i almenys un hipervincle i una imatge). 

- Entrada amb un àudio (temàtica lliure dins el tema de les TIC i educació).

- Escollir un vídeo sobre blocs educatius i inserir-lo a una entrada.

- Inserir una entrada amb un ppt o amb un arxiu de text (a través de Drive).

- Configurar i usar les etiquetes, per exemple: Blogger, Mapa conceptual, Miniarticles, Educació... Trobareu totes les etiquetes que s'han fet servir al blog a la part superior de la columna dreta.


Amb Blogger hem descobert una gran eina que podrem fer servir a la vida universitària, a l'ambit personal i en un futur dins de les aules.

Symbaloo a l'educació primària

En l’actualitat, la creixent importància de les noves tecnologies, fa que cada cop aquestes siguin més presents a la nostra vida quotidiana, i puguin arribar a ser una gran base de treball a les escoles. Això ens pot dur a utilitzar eines com Symbaloo, la qual és gratuïta, de fàcil accés i ús, i ens ajudarà  a organitzar els recursos que vulguem.

Creiem que aquesta serà de gran utilitat a l’aula, tant per l’equip docent com per l’alumnat.

- Per una banda, els docents tindran una gran eina a les seves mans, per a poder organitzar la seva programació d’una manera ràpida i còmode. D’aquesta forma podran accedir d’una manera directe a les seves unitats didàctiques, enllaços, recursos i activitats de classe, tan sols accedint a aquesta eina a través d’Internet.

Per aplicar tot això, nosaltres, ho organitzaríem de la següent manera:

Primerament, faríem un Webmix’s per cada un dels cursos. És a dir, un Webmix per a segon, un per a tercer i així successivament fins a sisè.

Dins de cada pestanya trobaríem totes les assignatures dividides en tres grans grups:

- Teoria, lectures i vídeos.

Per exemple: Teoria català, lectures català i vídeos català. I així per a cada una de les matèries. En cada agrupació trobarem tots els recursos des del primer fins al darrer tema de la programació.

A part d’això crearíem una Webmix d’activitats de totes les matèries, que l’aniríem completant progressivament a mesura que anem avançant en cada una de les assignatures. Aquesta serà pública perquè els alumnes puguin accedir-hi des de el seu Symbaloo.

- Per l’altra banda, malgrat que és una eina que hi pot accedir tothom, nosaltres com a futures mestres, pensem que tindrà major utilitat amb els nens de 2n i 3r cicle de primària.  Cal destacar que ells no crearan el seu propi Symbaloo lliurement, sinó que seran guiats pel mestre, el qual els hi donarà unes pautes a seguir per a poder organitzar el seu Symbaloo.

Dins de les diverses activitats de l’aula, una d’elles serà que els alumnes hagin d’accedir diàriament al Webmix d’activitats del seu Symbaloo. D’aquesta manera podran fer el seguiment de les activitats que el mestre anirà publicant progressivament, recollir-les i entregar-les.

De cadascun dels temes, l’alumne podrà vincular tota la informació i  els recursos que vagi trobant.A continuació trobareu una imatge d’un Symbaloo per a que us pugueu fer una idea de com és el programa.

Benvinguts!!

Benvinguts al nostre blog!!

Som el Grup 23 de l'assignatura de TIC de la UIB de la seu d'Eivissa. Formen el grup Mónica Molio, Yasmina Ruiz, Marina Tur, Sonia González i Valeria Morales.

En aquest blog us anirem mostrant les diferents activitats i pràctiques que anirem fent al llarg de l'assigantura de TIC Aplicades a l'Educació Primària. 

Extreta de Flickr