Per endolçar un Diumenge

La nostra companya Mónica Molio, amant de la cuina, vol compartir amb tots vosaltres el seu Webmix culinari.

Symbaloo♥: Cuina Webmix

Com podríem utilitzar el Google Drive a primària

Imatge extreta de l'enllaç

Drive és una eina molt útil avui en dia per a poder compartir documents. Es pot tenir un treball compartit amb els integrants del teu grup de feina, i poder treballar de forma independent, és a dir, cadascú podrà visualitzar els dels altres i editar-ho al mateix temps.

Nosaltres havíem pensat utilitzar el Drive per cicles, és a dir, per nivells de dificultat.

Per a primer cicle, els nens de 5 a 7 anys, es pot utilitzar d’una manera senzilla, la idea principal és que mitjançant un projecte d’aula, cada nen aporti les seves idees sobre un tema concret, elegit a l’aula, donant-li ús al Google Drive. La nostra idea és que cada nen faci una petita intervenció al document de Drive amb el seu pensament sobre el tema proposat, és una manera per al professor de guiar-se a l’hora d’explicar el tema a l’aula. Un clar exemple de tema seria les balenes, cada nen aportaria la seva idea sense haver d'investigar sobre el tema. Per exemple, un nen posaria: “les balenes són blaves”, un altre “són grans”. De manera que així el mestre reculli tota la informació aportada al document, i es faci un treball grupal dins l’aula.

Respecte al segon cicle, és a dir, de 7 a 10 anys es pot treballar d’una manera més elaborada que els del primer cicle. Ja que pensem que tenen més capacitat per buscar informació i discriminar-la. Amb aquest cicle el que faríem seria proposar un tema concret, i que ells facin una pluja d’idees posant el que els hi agradaria saber del tema. Per exemple el tema elegit seria la mar.I dins d’aquest tema preguntes que poden sorgir als nens serien:

     -Que mengen els peixos?

     -Com respiren?

     -Com neden?

     -Com es reprodueixen?

I una vegada feta la pluja d’idees, per grups es podrien dedicar a buscar informació sobre una pregunta en concret i escriure-ho al Drive. I una vegada escrita tota la informació al drive, ho poden representar en un mural.

I per finalitzar amb el tercer cicle, sí que ja ho utilitzaríem d’una manera més complexa, com una eina d’estudi i de treballs. El mestre els hi donaria unes pautes a seguir per a l’elaboració, per a què els nens sàpiguen com ha de ser el treball. I una vegada esmentades les indicacions ells es posarien a treballar per grups de feina, de forma independent, és a dir, el mestre només corretgiria una vegada estigues acabat el treball, sense intervenir durant l’elaboració.

En conclusió, trobem que és una eina molt pràctica.

Els Blogs en l'educació

Extreta de Flickr

El Blogger és una eina de la que es pot treure molt profit a les escoles i aules de tots els nivells, nosaltres ens centrarem com sempre a les aules d’educació primària que són les que ens interessen.

Dins d’una escola primària tindríem dos formes diferents de fer ús del Blog:

La primera enfocada com a mitjà de comunicació entre l’escola i l’exterior:

Haurà un blog on l’escola, l’equip directiu i els mestres es puguin comunicar amb les famílies per poder transmetre totes les notícies relacionades amb el funcionament de l’escola. Trobaríem per exemple, informacions d’excursions, d’incorporacions de serveis de l’escola, de tutories per cursos, etc…

La segona relacionada amb les expressió de les activitats a l’aula:

En la tasca no faríem grans diferències per cicles, únicament  es demanaria major implicació i treball a l’hora de realitzar-la als alumnes de cursos superiors.

La dinàmica de l’activitat consistiria, tal com es reparteixen altres tasques en encarregats, cada setmana un alumne seria l’encarregat d’actualitzar el Blog de la classe. Aquesta actualització es faria tots els divendres desprès d’un període de reflexió i debat col·lectiu entre tota la classe. La publicació consistiria en explicar quins coneixements i sensacions han tingut amb l’aprenentatge de tota la setmana. D’aquesta manera, explicarien les activitats i temes que s’han fet o tractar, així com el que creuen que han assimilat o après.

Al primer cicle i segon, amb ajuda del docent, els alumnes no només escriuran el blog sino que poc a poc aniran intentant introduir fotos de la setmana que complementi el que expliquin amb el text que elaboraran.

En tercer cicle, els alumnes treballarien de manera independent de tal manera que el professor serà una guia a l’hora de solucionar dubtes i de filtratge final de la publicació. A aquest nivell es demanarà que les entrades al blog siguin més completes, on a part de fotos obligatòries hagin de buscar vídeos o pàgines web d’internet que complementin algun dels temes tractats.

A més a més, es demanaria que la resta d’alumnes fessin comentaris breus de l’entrada setmanal, amb els aspectes que creguin que puguin afegir per millorar l’entrada. Aquests seran filtrats pel docent abans que aquests siguin publicats. Així, el debat inicial del grup serà reforçat amb aquests comentaris.

Cal remarcar, que el tema de publicació de fotografies al blog vindrà recolzat per la firma de de cessió de drets de imatge dels alumnes per part dels pares.

El mètode d’avaluació vindrà determinat tant per la implicació i participació en el debat grupal i els comentaris finals, com per l’entrada efectuada per cada alumne i la qualitat d’aquesta.

A continuació mostrem un exemple de la utilització del Blog a l’escola:

http://blocs.xtec.cat/escolamontagut/

Com a conclusió, cal dir que l’objectiu del blog a part de la comunicació a les famílies i resta de companys del que han anat fent durant la setmana, servirà per fer que els alumnes prenguin major protagonisme en el seu propi aprenentatge i així poc a poc siguin més actius en la seva educació.

Entrada amb powerpoint o arxiu de text a través de Drive.

 Creació pròpia

Entrada video sobre blocs educatius.

Extret de Youtube

Entrada amb àudio

Extret de Soundcloud

Primer contacte amb Blogger

En aquesta entrada anirem detallant les activitats que hem après a la classe pràctica de Blogger, així com a las entrades o llocs del blog on les podeu anar trobant: 

- Fer administradors del blog als membres del grup i a la professora Marina Arrabal. Ho podreu veure al apartat contribuents a la columna de la dreta.

- Missatge permanent de benvinguda al blog. El trobareu a la part superior desprès del títol "Bluetooth23".

- Entrada titulada "Els blocs en educació" (ha de contenir text i almenys un hipervincle i una imatge). 

- Entrada amb un àudio (temàtica lliure dins el tema de les TIC i educació).

- Escollir un vídeo sobre blocs educatius i inserir-lo a una entrada.

- Inserir una entrada amb un ppt o amb un arxiu de text (a través de Drive).

- Configurar i usar les etiquetes, per exemple: Blogger, Mapa conceptual, Miniarticles, Educació... Trobareu totes les etiquetes que s'han fet servir al blog a la part superior de la columna dreta.


Amb Blogger hem descobert una gran eina que podrem fer servir a la vida universitària, a l'ambit personal i en un futur dins de les aules.

Symbaloo a l'educació primària

En l’actualitat, la creixent importància de les noves tecnologies, fa que cada cop aquestes siguin més presents a la nostra vida quotidiana, i puguin arribar a ser una gran base de treball a les escoles. Això ens pot dur a utilitzar eines com Symbaloo, la qual és gratuïta, de fàcil accés i ús, i ens ajudarà  a organitzar els recursos que vulguem.

Creiem que aquesta serà de gran utilitat a l’aula, tant per l’equip docent com per l’alumnat.

- Per una banda, els docents tindran una gran eina a les seves mans, per a poder organitzar la seva programació d’una manera ràpida i còmode. D’aquesta forma podran accedir d’una manera directe a les seves unitats didàctiques, enllaços, recursos i activitats de classe, tan sols accedint a aquesta eina a través d’Internet.

Per aplicar tot això, nosaltres, ho organitzaríem de la següent manera:

Primerament, faríem un Webmix’s per cada un dels cursos. És a dir, un Webmix per a segon, un per a tercer i així successivament fins a sisè.

Dins de cada pestanya trobaríem totes les assignatures dividides en tres grans grups:

- Teoria, lectures i vídeos.

Per exemple: Teoria català, lectures català i vídeos català. I així per a cada una de les matèries. En cada agrupació trobarem tots els recursos des del primer fins al darrer tema de la programació.

A part d’això crearíem una Webmix d’activitats de totes les matèries, que l’aniríem completant progressivament a mesura que anem avançant en cada una de les assignatures. Aquesta serà pública perquè els alumnes puguin accedir-hi des de el seu Symbaloo.

- Per l’altra banda, malgrat que és una eina que hi pot accedir tothom, nosaltres com a futures mestres, pensem que tindrà major utilitat amb els nens de 2n i 3r cicle de primària.  Cal destacar que ells no crearan el seu propi Symbaloo lliurement, sinó que seran guiats pel mestre, el qual els hi donarà unes pautes a seguir per a poder organitzar el seu Symbaloo.

Dins de les diverses activitats de l’aula, una d’elles serà que els alumnes hagin d’accedir diàriament al Webmix d’activitats del seu Symbaloo. D’aquesta manera podran fer el seguiment de les activitats que el mestre anirà publicant progressivament, recollir-les i entregar-les.

De cadascun dels temes, l’alumne podrà vincular tota la informació i  els recursos que vagi trobant.A continuació trobareu una imatge d’un Symbaloo per a que us pugueu fer una idea de com és el programa.

Benvinguts!!

Benvinguts al nostre blog!!

Som el Grup 23 de l'assignatura de TIC de la UIB de la seu d'Eivissa. Formen el grup Mónica Molio, Yasmina Ruiz, Marina Tur, Sonia González i Valeria Morales.

En aquest blog us anirem mostrant les diferents activitats i pràctiques que anirem fent al llarg de l'assigantura de TIC Aplicades a l'Educació Primària. 

Extreta de Flickr